近日，学校数学组教研活动开展，打破以往各备课组独立教研的壁垒。活动以“聚焦课堂真实痛点、共享教学实操方法”为主题，设置一线教学经验分享、2027届高考备考解读、校领导工作部署三大板块，全校40名数学教师参会。

会议现场

在一线教学实操分享环节，骨干教师围绕学生习惯培养、习题处理、限时训练等痛点，介绍了一系列可落地的方法：通过口述解题思路、上台板书、徒手画图暴露思维漏洞；高一高二依托教材夯实基础，高三对同类考点整合重构题组；晚自习推行“教师巡堂边批边讲”和“8分钟短时小测”两种模式，防范抄袭、掌握真实学情。青年教师还就课堂建设、错题管理、分层教学交流了实践经验，并坦陈了教学进度与思考时间难平衡、学困生辅导难落地等现实困惑。

2027届高考备考解读环节，主讲教师指出学生普遍存在眼高手低、计算失误、概念混淆三大问题，备考应放下死磕压轴题的执念，将80%精力投入容易题和中档题，确保“会做的全做对”。备考策略紧扣三条主线——以核心价值为金线融入情境教学，以能力素养为银线训练信息加工与运算求解，以情境载体为串联线教会学生剥离陌生情境、看透数学本质。日常教学坚持低起点切入、深挖课本变式、严格批改规范，多给学生正向鼓励。

学校相关负责人在总结讲话中提出四点要求：一要抓好成果落地转化，各备课组梳理教研成果，由教研组长汇总后融入集体备课与课堂设计，留存案例参与省市评选；二要推进学段联动，树立三年一体化教学理念，做好知识体系与答题规范的学段衔接；三要沉淀校本教研成果，提炼可复制的数学组特色教学方法加以推广，教科室提供资源与平台支撑；四要加强教学风格建设，抓好课堂纪律、答题规范、师生关系、思维引导四个关键点。

从“各自为战”到“协同共进”，桃源二中数学组首次全组大教研，正是以这句教学反思为起点，打通了高一至高三的学段教研壁垒。与会教师表示，将把教研成果带回课堂，以更扎实的教风、更有效的教法助力学生成长，让每一位学生的进步成为学校高质量发展的坚实根基。

(编辑：官必珍)

(初审：王帮海)

(复审：陈　憬)

(终审：李　建)